«Όταν τα παιχνίδια «ανακυκλώνουν» τα παιδιά σχολιάζουν…». Άρθρο της Ζ. Δασκαλάκη και της Μ. Δασκολιά στο νέο τεύχος της επιστημονικής περιοδικής έκδοσης της ΕΛ.Ε.ΕΤ.Π.Ε.Α.

Στο νέο τεύχος [Τόμ. 6, Αρ. 1 (2024)] της επιστημονικής περιοδικής έκδοσης «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία» της Ελληνικής Επιστημονικής Εταιρείας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Αειφορία (ΕΛ.Ε.ΕΤ.Π.Ε.Α.) δημοσιεύθηκε άρθρο της Ζαχαρένιας Δασκαλάκη, Υποψήφιας Διδάκτορος, και της Μαρίας Δασκολιά, Καθηγήτριας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Διευθύντριας του Εργαστηρίου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΕΚΠΑ, με τίτλο:

«Όταν τα παιχνίδια «ανακυκλώνουν» τα παιδιά σχολιάζουν. Έννοια και σημασία της ανακύκλωσης για μαθητές/τριες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσα από και με βάση την εμπλοκή τους με θεματικά προσανατολισμένα ψηφιακά παιχνίδια».

Η έρευνα αποτελεί μία πρόταση για ενσωμάτωση ψηφιακών παιχνιδιών στην εκπαιδευτική πράξη, με σκοπό τη διερεύνηση των αντιλήψεων μαθητών/τριών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την έννοια και το ζήτημα της ανακύκλωσης, όπως και για το περιεχόμενο των ίδιων των παιχνιδιών. Πρόκειται για μελέτη περίπτωσης, στην οποία συμμετείχαν μαθητές και μαθήτριες της πέμπτης τάξης ενός δημοτικού σχολείου παίζοντας ψηφιακά παιχνίδια για την ανακύκλωση και συζητώντας γι’ αυτά.

Η έρευνα ακολούθησε μια ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση, με τη συλλογή των δεδομένων να βασίζεται σε ημι-δομημένες συνεντεύξεις και την ανάλυση τους σε θεματική ανάλυση. Τα αποτελέσματα δίνουν σημαντικές ενδείξεις για τους τρόπους με τους οποίους οι μαθητές αναγνωρίζουν και κατανοούν την ανακύκλωση και προσεγγίζουν τον σχεδιασμό ψηφιακών παιχνιδιών θεματικά επικεντρωμένων σε αυτή.

Μπορείτε να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο εδώ.

Αναφορά:

Δασκαλάκη Ζ., & Δασκολιά Μ. (2025). Όταν τα παιχνίδια «ανακυκλώνουν» τα παιδιά σχολιάζουν. Έννοια και σημασία της ανακύκλωσης για μαθητές/τριες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσα από και με βάση την εμπλοκή τους με θεματικά προσανατολισμένα ψηφιακά παιχνίδια. Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία, 6(1), 36–59. https://doi.org/10.12681/ees.38538

---